Layanan perpustakaan yang baik didasarkan pada kebutuhan pemustaka, mengantisipasi perkembangan teknologi informasi, dan menyediakan layanan yang ramah. Dalam hal ini, pemustaka menjadi faktor penting dalam kebijakan perpustakaan. Pengelolaan layanan kepada pemustaka adalah suatu aktivitas untuk memberikan jasa layanan tanpa membedakan status sosial, ekonomi, agama, maupun status lainnya.
Sebagai bagian dari pengelolaan layanan ini, perpustakaan menyediakan koleksi-koleksi berkualitas yang berfungsi sebagai bahan belajar bagi pemustaka. Salah satu informasi yang relevan dan sering dicari adalah mengenai Hari Anak Nasional yang diperingati setiap tanggal 23 Juli. Koleksi ini mencakup berbagai informasi yang mendidik dan menginspirasi tentang pentingnya memperhatikan hak-hak dan kesejahteraan anak.
Dalam rangka memperingati Hari Anak Nasional, Layanan Pusat Peraga Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (PP-IPTEK) menyediakan informasi sejarah Hari Anak Nasional dan koleksi buku digital terkait anak. Ini adalah langkah konkret untuk mendukung pendidikan dan pengetahuan tentang hak-hak anak, serta mempromosikan pentingnya pendidikan dan kesejahteraan anak-anak di Indonesia.
Buku Manajemen Strategik Pendidikan Karakter, Bagi Anak Usia Dini, membahas pendidikan karakter akan sangat tepat jika diimplementasikan sejak dini, yaitu sejak anak belajar di lembaga PAUD seperti Kelompok Bermain (KB), Taman Kanak-kanak (TK) atau Raudhatul Atfhal (RA). Namun sungguh disayangkan, implementasi pendidikan karakter di lembaga PAUD seperti di KB, TK maupun RA masih belum optimal. Hal itu dikarenakan implementasi pendidikan karakter di lembaga PAUD tengah mengalami problem metodologis, problem aksiologis, dan problem epistemologis.
Selain itu, masih ada TK/RA yang dimanage belum optimal. Praktik manajemen pada lembaga PAUD masih asal-asalan dan belum profesional. Bukti nyatanya masih mudah ditemui kepala TK/RA yang merangkap sebagai bendahara, masih ada guru TK/RA yang merangkap sebagai sekretaris, bahkan ada guru TK/RA yang sekaligus menjadi tukang sapu atau tukang kebun. Problem di bidang manajemen tersebut sudah barang tentu menjadikan kepala TK/RA, guru, dan karyawan tidak fokus dalam mendidik karakter anak usia dini. Padahal pola pembentukan karakter anak usia dini sangat dipengaruhi oleh kegiatan manajmen yang dipraktikkan oleh mereka.
Penulis: Dr, H. M. Najib, M. Hum, dkk
Buku Tur Karakter: Kreativitas Membentuk Karakter Anak Di Rumah, membahas peran orang tua adalah orang tua pertama dan guru kedua di rumah, sedangkan Guru adalah guru pertama dan orang tua kedua di sekolah.
Tur Karakter adalah program unggulan eMKa Management, yang sangat mengedepankan kreativitas orang tua dalam membangun karakter anak. Hal ini merupakan cara orang tua berpartisipasi secara nyata dalam membangun karakter anak Indonesia. Orang tua menyadari betul bahwa karakter anak akan terbentuk dengan baik jika mereka berperan di dalam Keluarga. Dengan demikian, Generasi Emas Indonesia, yang dicanangkan pemerintah tahun 2045, dan menyongsong datangnya Bonus Demografi 2030, menjadi kenyataan.
Penulis: Melly Kiong
Buku Ketegangan Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak, memaparkan kondisi orang tua tentang mendidik anak sejak dini, yang berkaitan dengan peran orang tua dan perkembangan pendidikan mulai masa tradisional, modern maupun postmodern. Membahas tentang pendidikan anak dalam keluarga dan pendidikan anak di sekolah, sosialisasi yang dialami anak, pola dan bentuk sosialisasi dan pembentukan kepribadian baik masa modern maupun postmodern. Lebih lanjut, menjelaskan tentang ketegangan orang tua dalam mendidik anak, persepsi orang tua dalam mendidik anak, persepsi anak dan orang tua antara harapan dan angan-angan. Juga tentang pengendalian perilaku anak, bentuk keluarga, pergeseran nilai serta pengendalian sosial yang dialami oleh seorang anak. Baik diaca oleh orang tua yang ingin mendidik anaknya pada masa postmodern saat ini.
Penulis: Drs. Supono, M. Si.
Buku Anak Bermasalah, membahas tentang perilaku mengadat merupakan luapan kemarahan pada anak-anak. Mengadat masih dapat dikatakan normal pada anak-anak usia 2 - 3 tahun. Ini dilakukannya karena anak merasa terhalang dalam mencapai pemuasan keinginannya sehingga ia merasa terkekang dan memaksa orang lain untuk memenuhi apa yang diinginkannya atau mengikuti kehendaknya. Dan ini adalah wajar. Mengadat dikatakan tidak wajar bila anak menyakiti diri sendiri seperti membanting-banting badan, membenturbentur kepala, menendang, menjerit-jerit, berguling-guling atau mencakar diri sendiri.
Penulis: Yayasan Kesejahteraan Anak Indonesia
Buku Peran Guru Dalam Mengatasi Pelecehan Seksual Pada Anak, menyajikan peran dan kedudukan guru demi meningkatkan mutu dan kualitas anak didik harus diperhitungkan dengan sungguh-sungguh. Guru mempunyai tugas pokok, yaitu tugas profesional, kemasyarakatan dan manusiawi. Tugas profesional guru meliputi mendidik, mengajar dan melatih.
Penulis: Ismail
Buku Merawat Anak, membahas perawat bayi yang paling tepat adalah kedua orangtuanya. Ayah dapat membantu ibu, misalnya menggantikan popok bayi, memberi makan atau menggendong bayi, menidurkan atau memandikan bayi dan sebagainya. Keterlibatan ayah harus sudah dimulai semenjak bayi masih di dalam kandungan. Setiap orang dapat saja menjadi perawat bayi. Tetapi tidak semuanya dapat memenuhi kebutuhan emosi atau perasaan bayi, serta memberikan rasa aman dan senang bagi bayi. Perawat yang baik untuk pengganti ibu sementara waktu adalah perawat yang hangat, penuh pengertian dan menyenangai bayi.
Penulis: Yayasan Kesejahteraan Anak Indonesia
Sejarah Singkat Hari Anak Nasional 23 Juli 2024
Dirangkum dari Pedoman Peringatan Hari Anak Nasional 2024 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (Kemenpppa) RI, dijelaskan anak merupakan potensi dan penerus cita-cita perjuangan bangsa yang memiliki peran strategis dan mempunyai ciri sifat khusus yang memerlukan perlindungan untuk menjamin pertumbuhan dan perkembangannya.
Setelah diatur tentang Hak Anak melalui UUD NKRI Tahun 1945 Pasal 28B ayat 2, pemerintah Indonesia terus mengupayakan kesejahteraan anak dengan mengoptimalkan dan mendorong kepedulian semua pihak melalui peringatan Hari Anak Nasional.
Karena dasar tersebut, selanjutnya ditetapkan Keputusan Presiden (Keppres) No 44/1984 yang memutuskan Hari Anak Nasional diperingati setiap tanggal 23 Juli, dan saat itu disahkan Undang-undang tentang Kesejahteraan Anak pada tanggal 23 Juli 1979. Sejak saat itu, Indonesia memperingati Hari Anak Nasional setiap tahunnya pada 23 Juli.
Layanan PP-IPTEK di Hari Anak Nasional mengingatkan kita semua tentang pentingnya melindungi dan memenuhi hak-hak anak. Dengan memastikan anak-anak mendapatkan pendidikan, perlindungan, dan kasih sayang yang mereka butuhkan, kita sedang membangun fondasi yang kuat untuk masa depan bangsa. Mari kita bersama-sama berkomitmen untuk menciptakan lingkungan yang lebih baik bagi anak-anak Indonesia. (***)
